miércoles, 30 de marzo de 2016

PSICOLOGÌA

  

Psicología: La psicología es una disciplina que mediante un estudio científico analiza y trata de comprender los procesos mentales y el comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.
Proviene del griego psico o psykhé, que significa alma, psique o actividad mental, y logía, que significa estudio o tratado, por tanto, psicología significa estudio o tratado del alma.
Existen muchas corrientes psicológicas, pero seguramente la escuela de la psicología más conocida es la cognitiva, que estudia el acto de conocimiento (la forma en que se comprende, organiza y utiliza la información recibida a través de los sentidos). Así, la psicología cognitiva estudia funciones como la atención, la percepción, la memoria y el lenguaje.
La psicología puede dividirse en psicología básica (su función es generar nuevos conocimientos respecto a los fenómenos psicológicos) y psicología aplicada (tiene como objetivo la solución de problemas prácticos a través de la aplicación de los conocimientos producidos por la psicología básica).
Por otro lado, es necesario aclarar que la psicología es una ciencia en constante desarrollo y dados los condicionantes sociales y morales, va transformándose en base a la madurez de las sociedades a lo largo del tiempo. En la actualidad, la psicología se divide en varias ramas, las cuales se encuentran conectadas en tanto y en cuanto intentan dar respuesta a lo mismo, el porqué de las acciones y los efectos que las experiencias puedan tener en un ser vivo o grupo para condicionar su existencia. Algunas de las áreas de la psicología son:
Psicología fisiológica: se dedica a estudiar el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso
Psicología experimental: estudia la percepción y la memoria utilizando para ello técnicas de laboratorio específicas que ayuden al discernimiento de la conducta humana en este aspecto.
Psicología social: se encarga de analizar las influencias que marca el entorno social sobre un individuo, las cuales se estudian a partir de las reacciones que ese individuo tiene frente a las experiencias que le acontecen.
Psicología industrial: es la parte de la psicología que estudia el entorno laboral de un grupo de trabajadores e intentan buscar formas de comprender lo que puede ser nocivo dentro de la actividad que se desarrolla, buscando soluciones a esos problemas.

Psicología clínica: se llama la rama que se encarga de estudiar y ayudar a aquellas personas que tienen inconvenientes para enfrentar su vida normalmente, como consecuencia de un trastorno mental o una afección particular.

domingo, 27 de marzo de 2016

DISPRAXIA

                   Dispraxia: Según el vademécum la dispraxia es una debilidad motriz   generalizada o circunscrita a ciertas habilidades. Si además existe algún problema    en el área buco-linguo-facial puede haber trastornos en el lenguaje. Dispraxia se le      llama algunas veces al "síndrome de niño torpe".



ENURESIS Y ENCOPRESIS INFANTIL


miércoles, 23 de marzo de 2016

INTEGRACIÓN Y EDUCACIÓN EN CHILE

Resultado de imagen para IntegracionPoco a poco,Las escuelas que integran alumnos diversos con distintas capacidad y discapacidades se está haciendo realidad. Los expertos consideran que la integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales beneficia, a toda la comunidad educativa, sean discapacitados o alumnos regulares. ¿Qué está pasando en Chile?

Crear condiciones para atender a la diversidad de los estudiantes, sin importar condición física o psicológica es el sueño de la escuela integrada.

En Chile, jardines infantiles y colegios que siguen la pedagogía Montessori han sido pioneros de integración y, poco a poco, otros colegios comienzan a seguir sus pasos.
Si embargo queda todavía mucho por hacer. ¿Cómo integrar a niños y niñas con discapacidad auditivavisual o motora? a una sala de clases con niños que no tienen ese tipo de problemas? ¿es posible trabajar en un mismo espacio con niños con síndrome de Down o autismo?
La experiencia del Colegio Francisco de Miranda da algunas pistas. Hace cuatro años ese establecimiento de la comuna de Peñalolén en Santiago decidió integrar a sus aulas a estudiantes con necesidades educativas especiales, previa consulta a la comunidad educativa. Hoy conviven de igual a igual alumnos regulares junto a compañeros con síndrome de Down y otras discapacidades físicas o mentales.
Demostrando el amplio interés que existe sobre la educación especial, el pasado 5 de noviembre más de 200 profesores asistieron al Tercer Seminario de Educación Diferencial de la Región Metropolitana, cuyo eje central fue la reflexión sobre los aportes de la computación a la educación e integración.
En la jornada organizada por la Universidad Diego Portales, el Centro de Educación Diferencial "Armonía" y la Escuela de Lenguaje "San Clemente" se presentaron ocho ponencias de profesores de escuelas de integración con distintas necesidades educativas especiales y dos conferencias que trataron la situación de la integración en Chile y las adecuaciones curriculares en las distintas capacidades.


Referencia: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=75246

DISGRAFIA

Proviene de la palabra de origen griego ‘’Grafía’’ que significa escribir, y de la palabra ‘’Dis’’ que significa dificultad. La disortografia, también denominada como disgrafía disléxica, se trata de un trastorno que afecta principalmente a la escritura de una persona, puede llevar a que una persona tenga mala ortografía, mala caligrafía e incluso que no pueda llevar sus pensamientos a escritos. Este concepto también puede analizarse de dos contextos, el neurológico (Cuando el contexto es causado por un déficit) y el funcional (Cuando el trastorno no reacciona a lesiones cerebrales).
Estos problemas según estudios pueden ser causados por: dificultades ópticas: Se trata de problemas para interpretar lo que los ojos ven.

Dificultades para procesar el lenguaje: Se trata de problemas para procesar lo que la persona escucha.
En algunos pacientes con disgrafía, se puede perfectamente diferenciar los sonidos e interpretarlos de manera oral pero al momento de escribirlos presenta un problema debido a la deficiencia el niño en tal caso toma el lápiz de manera inadecuada, toma una postura incorrecta para escribir, las cosas que escriben son indiferenciadas además presentar cierta lentitud para escribir.

La clasificación de este trastorno es el siguiente:

Disgrafìa Léxica: Afecta a la ortografía de la persona, su escritura es caracterizada por el elevado número de errores ortográficos. 
Disgrafìa Disléxica: Esta caracterizada por errores en el lenguaje escrito, como separaciones, omisiones o sustituciones indebidas en las palabras. 
Disgrafìa Evolutiva: Su letra es defectuosa. 
Disgrafìa Motriz: Afecta a la escritura a nivel de percepción. El grafismo se ve alterado en lo que se refiere a forma, tamaño y espacio entre una palabra de otra .Es un trastorno que puede ser tratado con terapia correctiva, esto incluye ejercicios como completar palabras o frases, dibujos, subrayar palabras, entre muchas otras actividades.





domingo, 20 de marzo de 2016

¿CUALES SON LAS CAUSAS DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE?

La mayoría de los especialistas creen que los trastornos del aprendizaje son el resultado de problemas neurológicos leves que afectan la forma en que el cerebro recibe, interpreta y envía la información. Los científicos aún no tienen muy claro qué causa este trastorno.Sin embargo, muchos creen que este padecimiento se debe a pequeñas anomalías en el desarrollo del cerebro. Estas anomalías parecen ser un factor común en las familias de niños con trastornos del aprendizaje, lo cual sugiere que puede existir una vinculación genética. 

Este trastorno también puede ser una consecuencia de una madre que usó drogas y bebió alcohol durante el embarazo. Otros factores pueden incluir graves problemas durante el parto y nacimiento.




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RETRASO MENTAL

Retraso mental: El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. El retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De hecho, los afectados de un retraso mental pueden padecer todo el espectro de trastornos mentales y su prevalencia es al menos tres o cuatro veces mayor en esta población que en la población general. Además de esto, los individuos con retraso mental tienen un mayor riesgo de sufrir explotación o abusos físicos y sexuales.

La adaptación al ambiente está siempre afectada, pero en un entorno social protegido, con el adecuado apoyo, puede no ser significativa en enfermos con un retraso mental leve. Puede recurrirse a un cuarto carácter para especificar el deterioro comportamental presente, siempre que no sea debido a un trastorno concomitante.






     

sábado, 19 de marzo de 2016

FÁBULA

Fábula
La palabra fábula proviene del término latino fabŭla . Tal como explica el diccionario de la Real Academia Española (RAE), se trata de un relato de ficción que carece de gran extensión, puede estar desarrollado en verso o prosa y tiene como principal característica su voluntad didáctica. Lo habitual es que la fábula enseñe a través de una moraleja que cierra la historia en cuestión.
Por ejemplo: “¿Conoces la fábula de la hormiga y la cigarra?”, “De chico me fascinaban las fábulas”, “El abuelo Tomás me contó una fabula sobre la importancia de cuidar la naturaleza”.
Las fábulas pueden presentar a seres humanos, animales y otras clases de seres como personajes. Como género literario, se trata de una narración breve que finaliza con alguna enseñanza.
Los historiadores afirman que las fábulas surgieron cuando los esclavos grecorromanos dedicados a la pedagogía buscaban transmitir nociones éticas a los pequeños. Estas instrucciones respetaban la moral pagana e indicaban que las virtudes naturales de las cosas no podían cambiarse. Con el cristianismo, en cambio, las fábulas comenzaron a incluir la posibilidad de cambio dentro de la conducta humana.
Muchos son los autores que a lo largo de los siglos han llevado a cabo la creación de fábulas con el objetivo de entretener, de enseñar y de mostrar sus cualidades literarias. Entre ellos destaca, sin lugar a dudas, el francés Jean de La Fontaine que realizó durante el siglo XVII una gran colección de obras enmarcadas en este tipo de género.
No obstante, tampoco podemos obviar el papel que jugaron otros escritores de gran relevancia en esta área como sería el caso de Boisard, Jean Pons Guillaume Vennet o el polaco Ignacy Krasicki, que adquirió una gran fama en el período de la Ilustración.
A todos ellos, habría que añadir el de un escritor español cuyo nombre se identifica claramente con el género de la fábula pues consiguió crear una amplia colección de obras de este género que han conseguido sobrevivir al paso del tiempo y que han ido pasando de generación en generación. Nos estamos refiriendo a Félix María Samaniego.
Este autor, nacido en Álava en 1715, se caracterizó porque utilizó el verso para realizar sus fábulas y porque ellas estaban cargadas de una gran crítica a determinadas costumbres o normas morales, a las actitudes llevadas a cabo por los políticos de aquel momento o a personajes de la sociedad que no eran precisamente un dechado de virtudes.
Entre sus fábulas más conocidas y que, como decíamos anteriormente, han llegado de manera muy activa hasta nuestros días se encuentran La cigarra y la hormiga o La zorra y las uvas.
El término fábula también se utiliza en algunos países como un adjetivo coloquial que destaca algo como muy bueno o extraordinario. Algo que “está de fábula”, en este sentido, es maravilloso, sorprendente, de gran calidad, etc.: “La fiesta de anoche estuvo de fábula”, “Ayer vi una película de fábula sobre tres dragones que recorrían el mundo en búsqueda de aventuras”, “¡Qué partido de fábula! Hubo tres goles en cinco minutos”.

jueves, 17 de marzo de 2016

¿QUE ES EL TRASTORNO DEL APRENDIZAJE?


Quizás tu niño sea muy inteligente y siempre tenga curiosidad sobre todo lo que hay a su alrededor. Sin embargo, si es evidente que tiene problemas para hablar, leer o aprender matemáticas, es posible que tenga un trastorno del aprendizaje. Las discapacidades del aprendizaje abarcan todo un espectro de trastornos que afectan la forma en que el cerebro procesa la información. Eso hace que el entender algunos conceptos resulte difícil. Este tipo de trastorno puede ser leve o grave. 


La mayoría de los niños con trastornos del aprendizaje tienen una inteligencia normal o superior al promedio. Sin embargo, se les dificultan determinadas áreas de aprendizaje. Quizás les sea fácil reconocer las letras del alfabeto de manera individual pero les resulte confuso agruparlas para leer. O tal vez no puedan solucionar un ejercicio de matemáticas simple o armar un rompecabezas.

Debido a que los niños con trastornos del aprendizaje tienen mucha dificultad para aprender ciertas cosas, a menudo se sienten frustrados, enojados y deprimidos. Por lo tanto, es común que no se sientan bien consigo mismos. En muchas ocasiones, saben muy bien lo que quieren decir, escribir y hacer. Pero les es muy difícil lograr sus objetivos. 


HARDWARE




Hardware: Se refiere a todas las partes físicas de un sistema informático; sus componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos.Son cables, gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro elemento físico involucrado; contrariamente, el soporte lógico es intangible y es llamado software.



SOFTWARE

Software: Conjunto de programas y rutinas que permiten a la computadora realizar determinadas tareas.



INMIGRANTE DIGITAL


          LOS INMIGRANTES DIGITALESLos inmigrantes digitales son las personas mayores entre 35 y 55 años, nacidos antes de los nativos digitales, es decir en la era pre-digital, por lo que están atados a una lengua materna diferente a la que utilizan los nativos digitales. Han nacido en la era pre-digital antes de los años 90, suelen escribir y comunicarse de manera correcta y conforme a las reglas ortográficas. Llevan además un seguimiento a las instrucciones antes de llevar a cabo su tarea. Los inmigrantes digitales son los que han tenido que aprender a usar los medios digitales proviniendo de un mundo analógico de información. 

NATIVO DIGITALES


Nativo digital u homo sapiens: Digital a todas aquellas personas que nacieron desde 1980 hasta la actualidad, cuando ya existía una tecnología  digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos.
Prensky describe a los nativos digitales como las personas que, rodeadas desde temprana edad por las nuevas tecnologías (por ejemplo: computadoras, vídeos juegos, cámaras de vídeo, celulares) los nuevos medios de comunicación que consumen masiva mente, desarrollan otra manera de pensar y de entender el mundo.